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正文
1.喜欢立意高远内涵丰富
衢州一考生
“这位老人姓乔，在治病期间，我看“变’一下，临时叫‘乔老爷’吧。”医院的一名医生开玩笑地说。“也行。”乔妈妈认为这样好记又亲切。
“你们家子女哪里去了？就让老妈妈一人照应乔老爷’。”“儿子、女儿都很忙，不能来。”“乔老爷”摇摇头。
“为什么？”“儿子在国外留学，时半会儿回不来。女儿……”乔老爷”吞吞吐吐地说，“女儿也是学医的，可是不在身边哪。”“救人如救火，打电话赶紧让她回来。‘乔老爷’重度贫血，情况危险，此刻必须尽快输血。”“有我照应就行了。”乔妈妈连忙推托。
“不行，女儿是学医的，这时候怎么能缺席呢？不能赶快应变”？她叫什么名字？”医生连珠炮似的发问。
“她叫乔琳，去了武汉抗疫前线了，”无奈之下，“乔老爷”道出了实情，”——不过，千万不能让她知道。”
“哎，怎么不早说？”医护人员明白了，乔琳是北京援鄂医疗队队员，“她上前线，无法应变”，那么我们后方必须‘应变’——我们来替她做女儿吧。”
“‘乔老爷’的女儿在前线“拼命”，医院必须“应变’，不能让她有后顾之忧。”为了缓解老人贫血的症状，医护人员为老人连续输了两天血。“我们是输血科医护人员，也是“乔老爷的临时女儿，我们来护理。”“我们是‘过渡病区’医护人员，也是“乔老爷的临时女儿，我们来照应。”
“我们的任务是‘手术成功，”针对“乔老爷”的病情，医院组成专家组，制订周密的手术方案，“作为‘乔老爷’的临时女儿，我们陪妈妈一起听麻醉医生术前谈话，在‘乔老爷’术后烦躁时跟他聊天，一切都会尽心尽责。”医院的“应变”有条不紊地进行着……
在“乔老爷”这些临时女儿的精心护理下，“乔老爷”顺利出院。
“谢谢，我在千里之外的武汉抗疫前线，向你们道一声谢谢……”北京援鄂医疗队队员乔琳在电话里对临时女儿们表达了深深的谢意。
本文立意深远，内涵丰富。文章描写了武汉抗疫期间，北京援鄂医疗队队员乔琳的父亲突发急病，情况危急，医院全力救治，老人转危为安的故事。文章用以小见大的手法，选取朴素平常的素材，表现了在国家遭遇疫情，人民生命安全受到威胁时，医生“国难当头，义不容辞”的抗疫情怀，也表现了每一个平凡的国人无私奉献的精神。虽然文章写的故事很普通，语言也很朴素，但是其深刻的立意、丰富的内涵让人动容，耐人寻味。
2.喜欢
波涛汹涌，拍打着狭长海峽中的船，可船并未就此放弃征程，它坚定地走自己的路，最后抵达广阔天地，拥抱彩虹，迎接太阳。
走自己的路，是做更好的自己的种方式。贝多芬，相信大家早已熟知，他热爱音乐，却中年失聪，注定要踏上一条与众不同的路。可他坦然接受这一切，他告诉自己，音乐靠的是心。在多次尝试下，贝多芬用木棍的震动来辨别音符，他用心去感受，用心去写。最后功夫不负有心人，他创作出了音乐巨作，让万众瞩目。史铁生亦如此。双腿残疾的他曾多次想就此罢休，可在母亲的鼓励下，他重燃生命之火。之后他坚持文学创作，坚持走自己的路，忘记了疾病，忘记了世俗，也成就了自己。他幽默地说自己的主业是生病，副业是写作。也正是因为乐观的心态和他不解的坚持，他最后成为文学大家。由此看来，走自己的路，是寻找心中真正的自己，不让自己的皮囊消失，更不让自己的灵*被抹去的一种方式，为的是做更好的自己。
走自己的路，是乐观豁达的一种态度。古往今来，多少文人墨客被贬，可他们多的是悲吗？更多的还是乐。因为他们知道人生百态，不妨乐观豁达地对待每一桩事。范仲淹站在山头，俯望众生，叹一句“衔远山，吞长江，浩浩汤汤”;“诗仙”李白发出“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的自信呐喊;漫步雨中，任风吹雨打，苏轼吟出一曲“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生”…不管多困难，他们都坚守自己，抱着一颗豁达的心，泰然处之。因此，坚持走自己的路，不轻易改变自己的志向，何尝不是一种乐观豁达的人生态度？
走自己的路，是发自内心的坚定。
茅盾先生，在前期用一支笔，一张张纸，创作了许多巨著，可算得上是文学界的“扛把子”。可后来，名声大了，应酬更多了，写作的时间变少了，周只有两三天时间可以用来写作。这就让他在后期没有多少作品出现。在采访中，他也后悔坦言没多留点时间用于写作。由此观之，走自己的路，要免受世俗的干扰，坚定自己内心的选择。
人生路漫漫，其实有多少个选择并不重要，坚定自己选择才是最重要的，选一条适合自己的路，并坚定地向前走，不管能否到达终点，沿途的风景总是美妙的，你永远会感谢起点的自己。
这篇议论文中，考生娓娓道来，说理极为自然，结构清晰完整，让人一目了然。文章一开篇就用诗意的语言描绘一个充满力量的画面，用起兴的手法提出论点:坚定地走自己的路。第二、三、四段都是用一句话亮出分论点，然后分别列举贝多芬、史铁生、李白等人的例子，从正反两方面进行论证，构成明显的并列关系，具有整饬的美感。最后，总结全文，再次申明论点。全文呈现出明显的“总一分一总”结构，脉络十分清晰。
3.喜欢
湖州一考生
斗转星移，银河璀璨，越过晨昏线，越过日界线，与星星一起走过天幕之际，走过繁华大道，走过我的初三年华，走过了我最该记住的最美风景。
当夜深人静，黑夜笼罩之际，我发现:天空越暗，星星就越亮。
支生花笔，陪我伏案到天明;两册如玉籍，点燃锦绣流年一脉香。复杂的图形、拗口的定理、陌生的符号……我从未见过更从未想过的高难度题型正呈现在我的书桌上。笔尖，响了又歇，歇了又响;星星，暗了又明，明了又暗;不时有沙沙的写字声分明地落入耳中，不时有闪亮的星星照亮坚持的道路。抬眸望钟，已是深夜，终于停笔，关灯。月光透过遒劲的枝干，像是一座银白色的滑梯，让那星星滑进我的窗口，继而随徐徐清风，飘进我的梦乡。纵然有时月朗星稀，也无法阻挡我要与星星共舞的愿望。
初三，我挑灯夜战，孜孜求取不倦，星星为我闪耀光芒。搭乘星路，散作满河星，慰吾心，暖吾心。
小时侯的我发出疑问:猴子捞不到月亮，那我怎样才能够摘到我心爱的小星星呢？后来呀，我发现:站在金字塔顶端的人“手可摘星辰”。
人类文明的征途是星辰大海，为此我们应同心协力，生生不息，直到踏上宇宙的边界。中考是一个狼烟四起、火气十足的战场，我们只有擦亮我们的利剑，坚定胜利的信心，才能拨云见日，跨过崇山峻岭，越过惊涛骇浪，斩除满路荆棘。让我们徒手去摘那颗属于我们的星星，那颗璀璨的星星，让那满天的星辰闪耀堪比白昼。
散作满河星，我与知识一起走过;手可摘星辰，我们要一起尝试……
即使至此我的眼睛被一层水雾蒙住，有泪砸在本子上，晕开一团团笔迹，也要以梦为马，不负韶华。
初三，即将远离，但是，初三的这些岁月，我和星星一起走过，我都会永远记住，记住这些应该记住的最美风景。
本文以自己初三紧张的学习过程和最后的中考为内容，着力描述了初三的紧张岁月及其对人生的巨大影响和意义。文章善用修許。对于两个小标题，作者可谓用尽了心思。初三的深夜苦读，考生引用“散作满河星”这一古诗来做标题，夜读与“满河星”实在是完美的结合。而中考则引用“手可摘星辰”来做标题，中考作为初中阶段的最后一段路程，与“摘星辰”可谓有异曲同工之妙。如此借用，实属高明!此外，本文还运用了大量的修辞手法，使文章的语言显得十分灵动，富有文采。然而最有个性的还是考生在文中将短句和长句交叉使用，读来朗朗上ロ，富有气势，很好地彰显了考生非同凡响的文字功底。
4.喜欢
沈阳一考生
庚子年的新冠肺炎疫情让地球按下了暂停键。在这场世界性的灾难面前，中国人民记住了一位耄耋老人。那一夜，他奔赴疫情“震中”，全国人民看到了他匆匆的行色，困倦时凝重的表情，危急关头的果敢与担当……
年，医学专家钟南山67岁，在抗击“非典”的过程中战功赫赫，拯救了不知多少生命。有人评价说，没有钟南山，抗击“非典”的结果或许将被改写。如今疫情来临，84岁的钟南山院士临危受命，再度披挂上阵，奔赴前线，一如当年抗击“非典”，堪称“国土无双”。他率先带领团队投人救援中，义无反顾地负重前行，夜以继日地研发疫苗，只为守护脚下这片净土。17年的岁月仿佛一眨眼就溜过去了，只在青丝上留痕，秋霜似的白发笼在他的额头。想不到，耄耋之年的他还要再次与病*交战。“其实，我不过就是一个看病的大夫。”钟南山曾这样说。就是这样一个大夫，以自己的身躯撑起万家灯火，救万民于危难之中。
曾经以为，“钟南山”只是一座山的名称，后来得知是一位老人的名字，如今才更感觉到，他，确实是一座山!“钟”于祖国，迎“南”而上，稳如泰山”，这，就是大名鼎鼎的钟南山。
钟南山爷爷，您是我的启明星，将我的人生照亮;您是我的指南针，为我指明人生的方向。
电影中不乏那些英雄，他们一到危难关头，就从天而降，拯救人们于水深火热之中。现实生活中哪有自带特异功能和主角光环的英雄？有的只是在危机中挺身而出的平凡人。
“做好本职工作，是每一位劳动者的本色。”这是钟南山说过的话。没有华丽的辞藻，没有高深的理论，如此普通的话，却又如此振聋发聩。每个人都应该在羨慕名人功成名就的同时，明白名人在背后付出了多少艰辛苦楚。我们不能盲目地希望有朝一日成为那样的名人，而是应该努力做好自己，踏实做事，使自己同样成为别人敬佩的人。做人不一定要轰轰烈烈，顶天立地，但一定要踏踏实实做人，实实在在办事，多些努力就多一些成功的机会。
个人要生活美好，靠的是踏踏实实的努力;一个国家和民族要发展和强大，靠的是所有国民踏踏实实的努力。
钟南山爷爷，您是当之无愧的启明星。
文章选取每一个中国人都敬仰的钟南山医生作为写作对象，很容易引起读者的共鸣。“在这场世界性的灾难面前，中国人民记住了一位耄耋老人”，开篇就彰显出中国人对钟南山独特的情感;然后考生回忆抗击“非典”的往事，重现钟南山当年的风采;再写今年疫情中，84岁的钟南山临危受命，勇于承担。尤其是在进行人物描写时综合运用语言描写、动作描写神态描写等手法，加强文章的表现力，使读者受到感染。整篇文章饱含对钟南山的敬仰、感恩之情，正因为如此，考生才把他当作启明星，这是考生情感水到渠成的表达，也是国人的心声。
5.喜欢
亲爱的老师们，同学们：
早上好!
我们对“今天”的定义，始于初晨的太阳，终于夜深的月亮。在清晨薄光暖暖的时候，在正午阳光正好的时候，在*昏夕阳西下的时候，都是我们捧起本好书，享受文字的美妙时光。而对明天”，总是无限期待，就像花开一样，有早有迟，然而烂漫美好。
面对今天，无论好坏。被阳光照着从睡梦中醒来，是今天的开始，如那句名言“一日之计在于晨”。今天，你也许会面对生活的安排一一困难或幸福。而我们该做的，就是面对今天，充实今天。海伦凯勒在黑暗中度过接受每一天，可她并没有因此迷失自己;贝多芬双耳失聪，在静寂中坚持创作乐曲;中国女排用训练的汗水铺就夺得奥运金牌的成功之路。而这些人都会在今天来临，勇敢面对。他们最终都摘下了胜利的果实，因为不论今天好坏，是否花开，他们都勇敢面对。
期待明天，留心美好。在睡前，不妨花几分钟想想:今天，我做了些什么？在回忆之后再想想:明天，我该做些什么？海子在《面朝大海，春暖花开》中说:“从明天起，做一个幸福的人。”在飞速发展的时代里，人容易因忙碌而变得浮躁。很少有人会慢下来，期待明天。他们大多在疲惫中睡去，对明天的唯一憧憬，就是能够轻松点。那并不是期待，而是无声的请求。而有些人，纵使期待明天，但当明天来临时，又开始乏味不堪地生活。鲁迅在《从百草园到三味书屋》中描绘了书屋的乏味生活，乏味之中，他却留心了从外至内的美好事物:菜园里的蛐蛐儿;各类花草，喊得上名字的，喊不上名字的，都是他乏味生活中的美好。生活中被琐碎的事埋没的光亮，则是无限的美好。
见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”无论是面对今天，还是期待明天，我们都应该学习别人的长处，反省自己的短处。在学习与反省中过好今天和明天，就像花开一样，无论是早是迟，每一天都将美好依旧。
卓别林在自己的诗歌《当我真正开始爱自己》中有这么一句:“任何发生在我身上的事情，都是对我成长的邀请。”所以，请接受这份邀请，跌倒受伤又何妨？涅槃重生又何乐而不为？老师们，同学们，面对今天，期待明天，让我们做自己人生的主宰者，勇敢绽放青春的美丽吧！
本文紧扣材料的核心，以“就像花开一样，有早有迟，然而烂漫美好”来立意选材。本文引用名言“一日之计在于晨”“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”以及诗歌《面朝大海，春暖花开》《当我真正开始爱自己》中的名句，既可使文章言简意赅，有助于说理抒情；又可増加文采，增强表现力。文中列举海伦凯勃、贝多芬、中国女排以及鲁迅的《从百草园到三味书屋》的例子加以正面论证，具体有力地证明了中心论点，增强了说服力。道理论证和事例论证相结合，使文章材料丰富，内容充实。
6.喜欢构思新颖扣题自然
盐城一考生
那一天，一片落叶落到了你的掌心，你低下头嗅了嗅问道：“这是香樟树的叶子吗？你怎么春天了还有落叶啊？”
“香樟树一年四季都是长青的，到了春天它就会把旧叶用新叶替换掉。”我答道。
我不知道你听没听懂，但你对我披着那满脸羡慕而又渴望的目光。让人心疼……
“春天到了，油菜花开了呢？听妈妈说油菜花是鹅*色的，鹅*色不知道是什么样的颜色！”你凝视前方向我寻求着答案。
“鹅*色就是像小鹅细毛般娇嫩的*色！”我解释着。你笑了，却笑得有些生硬，让我不知所措。
“请你帮我开开窗户，我想看看外面的世界好吗？”你走在窗台旁示意我开窗。
我答道：“嗯，好的！”可你的窗本来就是打开了的。你做瞭望的姿态，满脸欣喜说：“姐姐，外面，外面有什么啊？”
“天，云，树。”我说。我不敢说有白云蓝天绿树。我无法去告诉你白色蓝色绿色是什么样子。你听到我的单调的回答有些不满足，喉咙动了动又把想说的话咽回去了。
再次去看你时，我带给了你一串紫色的风铃，我告诉你：“把它放在窗台旁你就能够触到外面的世界，紫色是一种梦幻的颜色，可以让它装饰着你的梦。”我原以为你会高兴，那知听到我的话，你突然哭出了声来：“我的世界一片漆黑，我没有未来没有梦。”那刻间我的泪水决堤了，像一个帮人开窗而打破玻璃的孩子，满满的自责在心房中充斥着……
后来听说你上学了学习盲文了，也变快乐了，再次踏进你的房间我看到那紫色的风铃在空中摇曳，你梳着利落的马尾而不再披着公主头。你告诉我你学习了好多知识，你可以看书交朋友了。我感觉到幸福仿佛堆在了你的笑容了，我的心也跟着荡漾起来。
你拉着我的手告诉我：“过去我觉得自己生命一片黑暗，现在我对生命有了新的人生，那就是黑暗的世界我的生命依旧会发出最炫目的光芒。”
我摸摸你的头说：“长大了喽！”其实还有一句话我没说出来：你长学问了，你学会了用另一种方式解读生命。
窗外的香樟树真的很香……
文章通过与一位盲人少年交往的记录，塑造了一个阳光少年的形象。原先这个少年的世界一片黑暗，后来学会用另一种方式来解读生命，发现黑暗的世界生命依旧可以发出最炫目的光芒。通过盲人少年世界观和人生观的转变说明“长学问了”，构思新颖独特，立意深刻，不同凡响。
讲述与盲人少年交往的过程，注重人物语言描写、动作描写，心理描写，特别是细节描写，如“做瞭望的姿态”“喉咙动了动又把想说的话咽回去了”等，人物形象鲜明。文章以叙述与“你”的交往为线索，文末以“你长大了”赞之，再以“其实还有一句话我没说出来：你长学问了，你学会了用另一种方式解读生命”来升华主题，扣合标题，巧妙自然。